Блог учителя біології та основ здоров’я

     Прослухала дуже цікавий вебінар і для себе взяла дещо нове. Тобто нові програми які я ще не переглядала.      Цікаве подання матеріалу та завдань для дітей можна подати в різних формах і на різних платформах. Це дуже цікаво!      Тим, що в подальшому, як що звичайно є така можливість, їх можна використовувати на уроках. В майбутньому я б хотіла спробувати ті платформи які мені найбільше сподобалися. І одина з них - це звичайний googl диск - там стільки всього можна створити форми, презнтації, тести і т. д. За допомогою презентацій можна створити навіть проект спільний з учнями. Вебінар дуже цікавий і в якійсь мірі повчальний!    

Проглянула вебінар на дуже цікаву тему Теорія Вирішення Винахідницьких Задач. Та отримала сертефікат. Для себе взяла дуже багато цікавої інформації про різновид методів, які можна використовувати на уроках. Але три зних мене зацікавили найбільше - це такі, як: вільна задача, методика маленьких чоловічків та метод фокальних об ’єктів В чомуж цівинка в цих методі? У методі відкритих задач - відсутняумова, відсутній алгоритм вирішування, і немає єдиної правельної відповіді. Наприклад лектор задала дуже цікаву відкриту задачу. Це відбувалося в США. Жінка була вагітна третьою дитиною з чоловіком вони розійшлись. Коли вона хотіла подати на елементи їй відмовили. Так як при цій процедурі обов ’язково  потрібно здати тест ДНК обом батькам. І тест показав що мати їм не рідна а батько рідний. Чому? Так як жінка була вагітна служба дочекалася пологів, і вони були там присутні. Післі народження дитини у жінки і малюка відразу взяли кров на тест ДНК. І виявилося що тест показав, що мати малюкові